Identifier son style d’apprentissage : mieux se connaître pour progresser en maths
Pourquoi certains élèves retiennent-ils mieux en écoutant une explication, tandis que d’autres ont besoin de manipuler, de voir ou d’écrire pour comprendre ? Cette question renvoie à ce qu’on appelle couramment les styles d’apprentissage.
Sans être une vérité absolue, mieux connaître ses préférences d’apprentissage peut aider un élève à travailler plus efficacement, notamment dans une matière exigeante comme les mathématiques.
Dans cet article, nous faisons le point sur ce que recouvre la notion de style d’apprentissage, les principaux profils identifiés, comment repérer ses propres préférences, et surtout comment s’en servir concrètement pour progresser en maths.
Qu’appelle-t-on un « style d’apprentissage » ?
On parle de style d’apprentissage pour désigner la manière dont une personne préfère recevoir, traiter et mémoriser l’information.
Certains élèves apprennent plus facilement en lisant, d’autres en écoutant, d’autres encore en faisant ou en manipulant.
Il est important de préciser un point essentiel : les recherches récentes montrent qu’il n’existe pas un style unique et figé par individu, ni de méthode miracle qui fonctionnerait uniquement si elle correspond à un style précis.
En revanche, les élèves ont bien des préférences, et en être conscient peut aider à :
- mieux comprendre pourquoi certaines méthodes fonctionnent mieux que d’autres,
- varier ses stratégies d’apprentissage,
- devenir plus actif et autonome dans son travail.
L’objectif n’est donc pas de se mettre dans une case, mais de mieux se connaître pour apprendre plus efficacement.
Les principaux types de style d’apprentissage
Plusieurs modèles existent. Le plus connu distingue quatre grands profils, souvent combinés entre eux.
Le profil visuel
Les apprenants visuels retiennent mieux lorsqu’ils peuvent voir l’information.
Ils sont sensibles aux schémas, graphiques, tableaux, couleurs, cartes mentales.
En maths, cela peut se traduire par :
- une meilleure compréhension avec des figures, des représentations graphiques,
- le besoin d’écrire les étapes d’un raisonnement,
- l’utilisation de surlignage ou de codes couleur.
Le profil auditif
Les apprenants auditifs assimilent mieux en écoutant.
Ils retiennent les explications orales, les échanges, le fait de verbaliser.
En maths, cela peut passer par :
- expliquer un raisonnement à voix haute,
- écouter une correction commentée,
- reformuler la leçon avec ses propres mots.
Le profil kinesthésique
Les apprenants kinesthésiques apprennent en faisant, en expérimentant, en manipulant.
Ils ont besoin d’être actifs pour comprendre.
En maths, cela se manifeste souvent par :
- un besoin de faire beaucoup d’exercices,
- des difficultés à apprendre uniquement en lisant le cours,
- une meilleure compréhension par essais-erreurs.
Le profil lecture / écriture
Ces apprenants privilégient les mots écrits : lire, écrire, reformuler.
Ils apprennent en prenant des notes, en rédigeant des fiches, en structurant par écrit.
En mathématiques, cela peut inclure :
- écrire les définitions et méthodes,
- détailler chaque étape d’un raisonnement,
- refaire un exercice en l’expliquant par écrit.
La plupart des élèves combinent plusieurs de ces profils, avec une ou deux préférences dominantes.
Comment identifier son style d’apprentissage ?
Identifier ses préférences d’apprentissage repose avant tout sur l’observation de soi, plus que sur une étiquette définitive.
Observer ses réactions face au travail scolaire
Quelques questions simples peuvent guider la réflexion :
- Qu’est-ce qui m’aide le plus à comprendre un nouveau chapitre ?
- Est-ce que je retiens mieux après avoir écouté, lu, écrit ou pratiqué ?
- Quand je bloque, qu’est-ce qui m’aide à débloquer la situation ?
Par exemple :
- un élève qui comprend après avoir regardé un schéma ou une vidéo est probablement sensible au visuel,
- un élève qui progresse surtout en faisant des exercices est souvent plus kinesthésique.
Tester différents formats d’apprentissage
L’un des meilleurs moyens d’identifier ses préférences est de varier volontairement les méthodes :
- lire une leçon puis l’expliquer à voix haute,
- regarder une correction vidéo,
- refaire un exercice sans regarder le corrigé,
- écrire la méthode avec ses propres mots.
Ce qui fonctionne le mieux et le plus durablement donne de précieux indices.
Les quiz et questionnaires
Il existe des questionnaires d’auto-évaluation des styles d’apprentissage.
Ils peuvent être utiles comme point de départ, à condition de les utiliser comme outil de réflexion, et non comme verdict définitif.
Comment utiliser les styles d’apprentissage pour progresser en maths ?
C’est ici que la connaissance de soi devient réellement utile.
Adapter sa manière de travailler
Connaître ses préférences permet de choisir des stratégies plus efficaces :
- un élève visuel gagnera à schématiser les problèmes,
- un élève auditif progressera en verbalisant ses raisonnements,
- un élève kinesthésique aura besoin de pratiquer régulièrement,
- un élève orienté lecture/écriture bénéficiera de fiches méthodologiques.
Varier les approches pour consolider les apprentissages
Les recherches en sciences cognitives montrent que multiplier les formats améliore la mémorisation à long terme.
Même si un élève a une préférence, il gagne à mobiliser plusieurs canaux :
- lire une méthode,
- l’entendre expliquée,
- l’appliquer dans des exercices,
- la reformuler.
Cette diversité renforce la compréhension et l’autonomie.
Rendre l’élève acteur de ses apprentissages
Plutôt que de comparer ses résultats à ceux des autres, il est souvent plus aidant de :
- observer ses propres progrès,
- ajuster ses méthodes,
- comprendre ce qui l’aide réellement à avancer.
Encourager un élève à réfléchir à comment il apprend développe une compétence clé : la métacognition, essentielle pour progresser durablement en maths.
Et concrètement, comment Tutobac s’adapte aux différents styles d’apprentissage ?
Les approches fondées sur les styles d’apprentissage montrent qu’un environnement riche et varié est un vrai levier de progression.
C’est dans cette logique que Tutobac propose :
- de nombreux exercices pour les apprenants kinesthésiques,
- des corrigés vidéo avec explications orales pour les profils auditifs,
- du texte structuré et des étapes écrites pour les profils lecture/écriture,
- des raisonnements visuels et progressifs pour faciliter la compréhension.
En combinant pratique, explication et reformulation, Tutobac permet à chaque élève de mobiliser ses points forts tout en développant d’autres stratégies d’apprentissage.
À retenir
Identifier son style d’apprentissage, ce n’est pas se limiter, mais mieux se connaître pour apprendre plus efficacement.
En mathématiques, cette prise de conscience peut transformer la manière de travailler, renforcer la confiance et rendre les progrès plus durables.
La clé n’est pas de choisir une seule méthode, mais d’apprendre à combiner les bonnes stratégies, au bon moment.
Sources:
https://www.open.edu/openlearncreate/mod/page/view.php?id=152108
https://openstax.org/books/college-success/pages/2-4-learning-styles
https://www.simplypsychology.org/learning-kolb.html
https://www.understood.org/en/articles/different-learning-strengths-what-you-need-to-know